(Isi artikel ini diproduksi oleh mitra periklanan kami.)

Pendidikan STEM memainkan peran penting dalam membekali siswa dengan keterampilan yang diperlukan untuk berkembang di dunia yang terus berkembang, memberdayakan mereka untuk berpikir kreatif untuk memecahkan masalah dunia nyata, dan mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan di pasar kerja. Data terbaru dari Biro Statistik Tenaga Kerja AS mengungkapkan bahwa lapangan kerja di bidang STEM mengalami pertumbuhan yang mengejutkan sebesar 79 persen selama tiga dekade terakhir. Stamford American School menyadari pentingnya pendidikan STEM dan melampaui pendekatan tradisional untuk meningkatkannya ke tingkat berikutnya, melibatkan siswa dalam STEM baik di dalam maupun di luar kelas untuk menjadi inovator sejati di dunia yang dinamis ini.

Contoh luar biasa dari komitmen Stamford terhadap pendidikan STEM dapat dilihat melalui kisah Trevor, seorang siswa kelas 11, yang mengobarkan semangat di bidang teknik melalui program STEMinn unik sekolah yang menambahkan fokus pada inovasi. Trevor menguji pemikiran inovatifnya dalam proyek Kelas 10 Sophomore dengan membuat drone yang seimbang dari awal. Dengan bimbingan mentornya Mr. Nichols, guru STEMinn Sekunder, Trevor melakukan penelitian mendalam untuk membuat bagian dari drone-nya sambil menggunakan keterampilan berpikir desainnya sendiri untuk merekayasa prototipe akhir. Siswa tidak hanya mempelajari keterampilan tetapi dengan jelas menunjukkan kemampuan untuk menerapkannya pada situasi baru yang mencerminkan konteks kerja nyata.

Simak kisahnya:

1:23

Sorotan Mahasiswa: Merintis STEMinn dengan Drone Buatan Sendiri

Sorotan Mahasiswa: Merintis STEMinn dengan Drone Buatan Sendiri

Dua siswa kelas 10 berprestasi, Beny dan Cedric, juga berprestasi di bidang inovasi. Terinspirasi oleh Iron Man, pasangan ini merancang lengan robot yang dikendalikan oleh sinyal elektromiografi (EMG) yang akan menjadi alat bagi individu dengan keterbatasan fisik untuk mendapatkan kembali kendali dan kemandirian. Beny menjelaskan, “Kami ingin menawarkan desain unik yang akan memberikan dampak signifikan dan menjawab kebutuhan kritis masyarakat.” Karya mereka yang luar biasa membuat mereka memenangkan kejuaraan dalam kategori Lengan Robot yang digerakkan EMG di Kompetisi Proyek Rekayasa PolyU tahun lalu.

Selain itu, mereka menerima Penghargaan Luar Biasa MTR yang bergengsi di CAFEA Young Talent City Forum atas esai mendalam mereka tentang ide-ide inovatif untuk meningkatkan kognisi dan kapasitas mental. Cedric berbagi kisah di balik ide-ide mereka, “Kami bertujuan untuk menggunakan aplikasi dan permainan interaktif yang dirancang untuk meningkatkan kognisi dan kapasitas mental untuk mencegah dan mengurangi dampak disabilitas kognitif dan penuaan.”

Fokus pada STEM terlihat jelas di Stamford dengan kurikulum yang dimulai dari usia 5 tahun dan berlanjut hingga lulus. Siswa juga berpartisipasi dalam dua proyek tahunan sekolah, “Mission Inspire” dan “Sustainable Stamford”, di mana setiap kelas menerapkan pengetahuan STEMinn untuk mengatasi masalah dunia nyata yang relevan. Beberapa proyeknya termasuk siswa Kelas 1 yang mengajak BlueBots dalam petualangan menyenangkan melalui cerita di peta, dan ilmuwan muda di Kelas 2 yang belajar tentang keadaan materi di Scratch Jr. Program Cornerstones Kelas 9-10 menghubungkan siswa setiap minggu dengan industri profesional di Tramplus dan MIT Hong Kong Innovation Node, untuk proyek menarik seperti mendesain ulang lanskap transportasi Hong Kong dengan AI untuk kredit kursus sekolah menengah.